En tant qu'enseignant, je suis amené à évaluer les apprentissages des étudiant-e-s dont les connaissances acquises peuvent être testées sous forme d’une évaluation formative au cours de leur processus d’apprentissage et sous forme d’une évaluation sommative certificative. Dans cet ouvrage, une réflexion est menée sur la manière d'évaluer les apprentissages des étudiant-e-s qui concerne la formation initiale et le travail de doctorat et ce, avec des outils aidant à réaliser une évaluation qui soit la plus objective possible à différents niveaux des.
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